醫心者言
作為一名「醫心者」,最大的喜悅莫過於見證案主一步步走出人生幽暗的低谷,奔向光明。當一個人開始看見自己,他就可以進一步做到接納自己,最後發揮自己,當案主的抗逆力越來越堅實,也是我們「醫心者」功成身退之時……
我工作上最快樂的時刻,就是把笑容滿面的案主送走,並且希望從此不必在治療室再見他們。
我相信幫到一個孩子就幫到一個家庭,幫到一個家庭就幫到一個社會,幫到一個社會就幫到我們的未來!
-黃曉紅博士
一對一心理輔導
敘事繪畫治療師秉承敘事治療大師 Michael White: “The person is not the problem. The problem is the problem.” 的信念,同時堅信案主才是解決自己問題的專家,以「不傷害」為第一天條,陪伴案主走出「看見自己、接納自己和發揮自己」的「NDI三段路」。個體的自我療愈能力一旦呈現,自然可以成為解決自身問題的專家,走出困境,活出「彩虹」。
輔導服務包括但不限於:抑鬱 • 焦慮 • 恐懼 • 情緒困擾 • 睡眠困擾 • 飲食失調 • 思覺失調 • 濫用藥物或酒精 • 個人成長探索 • 職業生涯探索 • 人際關係困擾
心理創傷治療
心靈創傷難以言喻,而通過繪畫和對圖畫的敘事,卻能夠更安全而順暢地進入他們的內心世界。
輔導服務包括但不限於:意外 • 天然災難 • 虐待 • 欺淩 • 性侵害 • 家庭變故 • 親人或摯愛離世
兒童輔導
兒童往往不容易純粹以言語表達內心的感受和想法,而敘事繪畫治療師的獨特之處,正是「在來訪者心中畫一幅畫」。如何做到?就是憑著「三話 / 畫」——手上的畫、口中的 話,以及身體所呈現的「語言」,去找出一個又一個的點,再用線把它們連起來,變成面;而「面」就是我們看得到的一幅「心理畫」。
輔導服務包括但不限於:兒童行為及情緒問題 • 自殘行為 • 沉溺 • 拒絕上學
青少年輔導
如何進入青少年的心,是很多家長和老師的難題。敘事繪畫治療法的首要目標,就是與他們建立互信的治療關係和安全感,並通過繪畫與敘事,讓潛意識意識化,再把人和問題分開,讓困擾個體的問題得以外化,繼而在找出個體的內在力量、 外部資源的同時,處理問題,帶出盼望,並強化個體的抗逆力。
輔導服務包括但不限於:青少年行為及情緒問題 • 自殘行為 • 沉溺 • 拒絕上學
特殊學習需要兒童及青少年輔導
敘事繪畫治療法是一套應用廣泛的療法,特殊教育需要學生如自閉症、多動症兒童青少年及其家長,同樣是該療法的受益對象。
輔導服務包括但不限於:自閉症 • 注意力缺陷及過度活躍症 • 特殊教育需要兒童行為及情緒問題 • 特殊教育學習需要青少年行為及情緒問題
婚姻及婚前輔導
婚姻和親蜜關係,是現代社會的重要課題。敘事繪畫治療師深信,一對伴侶如果可以在關係中做到「表達自己的需求,看見對方的需求並欣賞對方的付出,最終導致滿足彼此需求的目標」,並明白到愛人先由愛自己開始的智慧,自然更能夠在獨立和互倚之間,取得平衡,經營一段更美好的親蜜關係。
輔導服務包括但不限於:婚姻關係 • 婚前輔導 • 親蜜關係 • 離婚
家庭治療
家庭治療從系統的角度出發,瞭解案主的心理問題。個體的情緒及行為,往往受家庭中的關係所互相影響,因而形成循環的互動模式。在案主的表徵問題下,先找到其身處系統中互動關係的模式,治療師繼而與案主一起發掘其內在力量、家庭帶來的外部資源,帶出盼望,可望走出困境,活出自己想要的模樣。
輔導服務包括但不限於:親子關係 • 家庭關係 • 代際關係 • 再婚家庭
治療小組
以小組為對象,通過定期的活動為其成員帶來心理支援。治療小組目的在於促進其成員的個人成長,並增進彼此關係,發揮凝聚力,使個人成為小組成員彼此的外部資源,互相支持,共同進步。在此過程中,小組成員可望協調和發展個體與自己、他人、團體以至社會的共融關係,發揮協同效應,在自我實現的同時,分享大愛,成就大我。
音樂治療
美國音樂治療協會(AMTA)將音樂治療定義為使用經臨床實證的音樂治療方式,幫助個案達到特定的治療目標。註冊音樂治療師 (Registered Music Therapist) 透過音樂作為媒介,與個案一起訂立治療目標與方案,並實施治療方案,同時不斷評估治療進展,以期達到滿意的治療效果。
NDI 見習治療師服務
敘事繪畫治療® 學院一直致力於培養一批專業務實的敘事繪畫治療師。NDI 見習治療師均為助人專業學位持有者,且已完成敘事繪畫治療實習及督導課程,並經過嚴格選拔,從 NDI 督導課程優秀畢業生中產生。NDI 見習治療師提供心理輔導服務期間均必須持續接受由敘事繪畫治療法® 始創人黃曉紅博士親自提供的臨床督導,務求做到在保持治療師個人風格的基礎上,堅守敘事繪畫治療法®「不傷害」的第一原則,不斷提升其專業能力,以保證心理輔導的專業性、倫理規範、成熟度和靈活度。