本課程是黃曉紅博士教授的敘事繪畫治療法®基礎證書課程的延續。本課程旨在幫助有興趣在團體心理輔導中使用敘事繪畫治療法®的心理輔導專業助人者發展更深更廣的實踐能力。
三年的新冠疫情，為全人類帶來了巨大的挑戰。在後疫情年代，世界衛生組織的統計告訴我們：全球抑鬱症患者多了七千萬，焦慮症多了九千萬。當今的人們越來越清晰地看到，心理健康問題離自己並不遙遠。高品質的心理健康服務已然成為重要需求之一，在後疫情時代的專業助人者，我們有這樣的一種責任感和使命感，運用NDI的理論和方法，預防或減少各類心理行為問題，促進改善公眾心理健康水準，提高生活幸福感。
黃曉紅博士創立的敘事繪畫治療法®這幾年的發展，以及心靈友伴心理支援計畫公益行的不斷推進，發現在後疫情時代，更需要用一種「大象無形」的精神，通過敘事繪畫治療這樣一種行之有效的團輔體驗式學習方式，秉持「分享大愛 轉化生命」的宗旨，力爭發揮協同效應，把我們的心理服務拓展到更寬更遠的地方，也借助敘事繪畫治療團輔這樣一種心理輔導形式，充分發掘參與者的心理潛能，通過看見自己、接納自己，發揮自己，調整自我關係，改善他人關係，帶著內在力量、外部資源與盼望，促進身心和諧發展，活出生命的彩虹。
(a) 提升識別團體成員的重要繪畫模式和符號的敏感度
(b) 學習如何改進治療性對話
(c) 幫助治療師擴充更多樣化的干預方式
(d) 學習處理應對團體心理輔導過程中出現的各種問題
(e) 學習如何在輔導過程中激發團體成員的自我療癒能力
(f) 幫助團體成員發現自己及組員的NDI三寶：內在力量、支持系統和盼望
已完成黃曉紅博士教授的敘事繪畫治療法®基礎證書課程（FNDI），並且確保本課程能出席80%以上。
兩天 (9:30-17:30)，共14小時
廣東話（輔以英語）
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc) 臨床心理學家、心理創傷治療專家及培訓師、註冊藝術治療師、臨床督導
每個人都愛聽故事——不論你是一國之君，還是三歲小兒。事實上，戲劇、音樂、視覺藝術、文學和歷史，甚至每天新鮮出爐的新聞報道，都以不同的方式在說故事。在個人輔導和心理治療小組中，故事扮演著舉足輕重的角色。而且，說故事的對象並不限於兒童，更包括青少年和成年人。
故事幫助我們面對並過渡生命中的逆境，特別是苦不堪言的艱難時刻。在很多臨床個案中，案主的內心痛苦，令他們不能直接道出現實中的經歷，然而，透過故事，心底話源源傾出，治療因此得以展開。
本課程涵蓋潛意識的發現、說故事的技巧和隱喻在不同治療環境下之應用。而導師的現場真實個案示範與經驗分享，更令學員透過觀摩分析，把理論和實踐具體化，獲益良多。
故事的百搭本色，令它可以和敘事繪畫治療、遊戲治療、藝術治療、音樂治療、戲劇治療甚至催眠、精要治療、認知行為治療等等心理治療法，結合應用，效果顯著。
心理學家、精神科醫生及精神復康醫務人員、輔導員、治療師、社會工作者、教師、培訓者、家長、學生、對心理學有興趣的人士
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc)
臨床心理學家、認證創傷治療專家及導師、註冊藝術治療師、臨床督導員、學術總監
| 第一天上午 | · 精神分析的兩個重要概念 · 故事治療的源起和發展 · 潛意識如何意識化 · 創作練習 1-我的故事 I: 我心目中重要的人 · 治療小組演練 · 個案即場示範 1 |
| 第一天下午 | · 探索原生家庭的影響 · 創作練習 2- 我的故事 II: 我的成長 · 治療小組演練 · 個案即場示範 2 · 課後作業: 我的心靈之旅 |
| 第二天上午 | · 個人成長 · 創作練習 3-動物王國 · 治療小組演練 · 個案即場示範 3 |
| 第二天下午 | · 隱喻故事的理論和實踐 · 故事的結構與治療價值 · 有效說故事秘訣 · 說故事的微技巧 · 瞭解人類 4 大學習系統 · 故事擂台 · 學員作業報告 |
兩天 (9:30-17:30)，共14小時
（完成課程的學員將獲得敘事繪畫治療學院頒發的證書）
廣東話（輔以英語）
心理創傷是指人在直接或間接經歷創傷事件後出現的心理問題。其症狀包括夢魘及回閃、逃避及感情麻木、處於戒備狀態等，並可能會出現不愉快甚至悲傷的感受或想法，接觸相關事物時會有精神或身體上的不適，會試圖避免接觸、恐懼甚至憎恨相關的事物，認知與感受的突然改變等，這些症狀在經歷創傷事件後產生，並持續一個月以上。
創傷改變了我們看自己及世界的方式，改變了我們處理資訊、行為和應對環境的態度，如果沒有得到適當的干預, 這些因創傷而導致的情緒及行為反應有可能導致學習困難，讓我們難以處理資訊及回憶習得的內容，甚至難以了解他人言語背後的含義，也可能變得很難集中注意力和控制自己的衝動。
夢是你自己看得見的畫，畫是每個人都看到的夢。通過利用 NDI 的技術，我們的潛意識便可能逐漸意識化。創傷的夢魘，更可能通過我們的繪畫和敘事，在敘事繪畫治療師的陪伴下、在安全而自由的情況下，得以清晰看見，並一步步地加以接納。個案在重新發現自身的內在力量、外部資源和盼望的過程中，也更能夠發揮自己，建立抗逆力，成為處理自己問題的專家。
1.心理創傷的定義及種類、創傷事件帶來的影響；創傷事件與內心世界；社會心理學逃避理論；兒童心理創傷及其反應。
2.敘事繪畫治療法®（NDI）的介紹，NDI 在心理創傷中的實際應用，通過案例深入理解 NDI 如何讓潛意識意識化，進一步學習在心理創傷治療中的關鍵轉化歷程/因素。
3.NDI 在創傷處理中的核心原則。
1.深入淺出地進行體驗式學習。
2.通過豐富具體的案例瞭解敘事繪畫治療法®在心理創傷中的應用，從而更深入地瞭解到 NDI 在心理創傷中的關鍵轉化歷程/因素。
3.以繪畫為切入點，透過現場案例示範與分享進行現場體驗和學習，從而學習到創傷處理的核心原則。
4.以 “Do No Harm”（不傷害）為最高原則，明確臨床心理工作者的職責，專業地進行創傷心理治療。
| 上午 | · 心理創傷的定義及種類 · 創傷事件帶來的影響 · 創傷事件與內心世界的關係 · 社會心理學逃避理論 · 兒童心理創傷及其反應 · NDI 介紹及其在心理創傷中的應用 |
| 下午 | · 典型創傷案例講解 · 現場作畫 · 現場案例深度解析示範 · 總結回顧 |
心理學家、精神科醫生及精神復康醫務人員、心理輔導員、心理治療師、社會工作者、教師、培訓者、家長、助人專業在讀學生及對心理學有興趣之人士
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc) 臨床心理學家、心理創傷治療專家及培訓師、註冊藝術治療師、臨床督導
黃博士創立了完善的素質教育系統（三位一體——學生、家長和教師課程體系），從三方各自不同的痛點入手，以中國哲學的「推己及人」為中心思想，讓每個人在「愛己愛人」的基礎上，發揮漣漪效應，最終在和諧共生的關係中，培養出「立足香港 擁抱世界」的未來社會主人翁。
有人說：願力決定命運，一念之轉動，信念帶動心態，心態引領行動。如果從學生、家長和教師三個角度中的任意一個角度出發，就有可能帶動其他兩個方面的轉變，繼而在形成共同的價值觀的基礎上，自然而然地形成和諧共生的關係，向著同一目標，砥礪前行。
黃博士堅信：幫到一個孩子就是幫到一個家庭，幫到一個家庭就是幫到一個社會，幫到一個社會，就幫到我們的未來。
黃博士在她的新書《畫中有話——敘事繪畫治療的臨床應用》中提到：孩子的問題不會是一個人的問題，而可能是整個家庭的問題，尤其和父母息息相關。當兒童青少年擁有了內在力量，家庭和學校資源也必須得到引導，加以配合，才能有助孩子健康快樂地成長。
父母及老師擁有正面的價值觀，就可以減少對孩子的傷害，甚至可以為孩子帶來支援，帶出盼望。在教育這一偉大工程中，家長和教師的身心健康同樣重要，黃博士的素質教育系統，不僅專業，而且對家長、教師和兒童青少年，都充滿人性化的關懷。
黃曉紅敘事繪畫治療學院相信：對社會的關懷，由生活開始；對孩子的培育，由家庭開始。
時下不知道多少勤爸媽，為了教導兒女而弄至力竭聲嘶，身心疲憊。然而多少個孩子，會因為爸媽的一片苦心而乖乖地聽話？
黃曉紅博士結合歐美和兩岸四地行之有效的親子方法，以逆向思維獨創懶爸媽心理學課程，並以親身經驗證明：懶爸媽也可以教出好孩子！
她對準孩子的心身狀況和成長需要，帶給現代父母親一本教育秘訣；讓父母學懂如何在有限的範圍創造無限的自由，為孩子提供最適切的成長空間；也讓自己成為既受子女歡迎，又能夠幫助他們主動學習、取得佳績的懶爸媽！
最有效的親子模式，竟然是三陪——陪吃陪睡陪玩？
做嗲爹娘，比做強爸媽更強？
《懶爸媽好孩子》書內特別收錄專家溫馨提示：懶爸媽教養錦囊、現代父母最想知道的四大疑問，以及從一幅畫透視孩子心，以全面角度解構懶爸媽的教養心法。而基於此的《懶爸媽心理學課程》，更是在書本的基礎上增加了現場導師與家長的互動環節，讓父母們在一動一靜、一張一弛中，更深洞見親子關係的秘訣和真諦。
黃曉紅博士經常接觸內地、香港、澳洲及美國各階層的家長，發現他們都有著共同的困擾。無論是企業家爸爸、藝術家媽媽……當然更多的是白領爸爸與家庭主婦媽媽，想不通的都是：為什麼我的孩子不聽話？
在不少講座和課程上，黃博士總喜歡與家長們分享她的逆向思維——做個懶爸媽。為何要做懶爸媽？那是因為看盡了勤爸媽之苦。
天下不知多少勤爸媽，為了教導兒女而弄至力竭聲嘶，精神緊張，甚至身心俱疲。結果兒女不僅沒有因為父母的一片苦心而乖乖聽話，相反地更多是親子拉扯，關係緊張，以至距離日遠。
天下哪有不疼子女的父母？然而，不少勤爸媽在教育兒女時，總不免加入濃烈的主觀願望，努力把孩子塑造成為心目中的理想人格。
可惜的是，良好的動機，不一定帶來美滿的後果。多少費盡心思管教孩子的勤爸媽，結果只落得滿腔惆悵──罵也罵了、哄也哄了，孩子的實際行動，硬是跟父母的深切期盼背道而馳。久而久之，矛盾激化，就釀成親子衝突，繼而引起強制與反叛的緊張局面。
在這裡，黃博士想跟你分享的是：如何做個培養出好孩子的懶爸媽。臨床經驗告訴我們，每位家長都可以成為子女的好朋友，開心快活地一同成長。歡迎加入懶爸媽的行列，你會發現，親子可以是件輕鬆愉快的事。
當孩子感到焦慮與恐懼時，你會有什麼反應？
你曾否於有意無意之間恐嚇過你的孩子？
當你有事必須暫時離開孩子時，你會怎麼做？
你懂得如何評述孩子的行為嗎？
你知道父母的爭執會令孩子感到焦慮與恐懼嗎？
你知道旁人的死亡為你的孩子帶來多大的影響嗎？
心想事成是詛咒？
孩子的困惑，得不到解決的話，後果堪虞；得以明白、理解並解決的話，可以轉化成原動力，讓孩子身心健康地成長。
黃博士經常應邀為不同的教育機構主講親子講座，其中最能引起家長共鳴的題目，是《如何進入子女的內心世界》。每次講座畢，黃博士總要多花半小時以上的時間，解答留下提問的家長問題。其中一個熱門問題是：為甚麼孩子越大，跟我的距離越遠？
很無奈的一個問題！為人父母，哪個不想跟自己的子女相親相愛？然而孩子越大，跟父母的距離越遠，卻是個不爭的事實。為甚麼？答案居然是：心想事成！
什麼是心想事成？你試過因為一句順口言而闖禍嗎？你曾經無意中挫折了孩子的自尊心嗎？怎樣提升孩子的自尊感和自我形象？你知道自信和自卑是怎麼來的嗎？你真的希望心想事成嗎？
父母對孩子未來的擔憂和緊張，讓社會上不斷有越來越多的「怪獸家長」、「直升機父母」、「勤爸媽」湧現。最終結果，父母們不是把孩子培育成欠缺自理能力的「媽寶」模樣，就是迫使子女走向反叛，跟父母的關係愈走愈遠。
有感於此，黃曉紅博士逆主流而行，設計了《懶爸媽心理學課程》，教家長學做「懶爸媽」。本課程結合黃博士豐富的專業知識與經驗，加上其親身教養子女的心得，演繹出一個劃時代真理：懶爸媽也可教出好孩子。
說到底，「懶爸媽」心理學課程，不僅幫助父母懂得調校自己的態度及運用有效的教養方法，而且成為孩子的心理專家，收穫一個個智慧與實用性並重的教養錦囊，教好家中的孩子。
主要內容如下：
1、如何平復小火山？
2、如何扶植含羞草？
3、如何收服小神獸？
4、如何化解頂嘴王？
5、兒童情緒教育刻不容緩
6、身心健康成長的第一步
7、我家小孩脾氣壞
8、幫助孩子有辦法
9、對抗行為知多少
10、減少衝突有辦法
11、情緒管理三部曲
12、照鏡的好處
13、黃金約會
14、好行為箱
15、抱抱的魔力
16、透視我的心
…….
課程最重要的是傳授給您：讓孩子立於不敗之地的兩大秘訣！
家長、教師、教育工作者，以及對家庭教育感興趣之人士
本課程是黃曉紅博士教授的敘事繪畫治療法®基礎證書課程的延續。本課程旨在幫助有興趣在團體心理輔導中使用敘事繪畫治療法®的心理輔導專業助人者發展更深更廣的實踐能力。
三年的新冠疫情，為全人類帶來了巨大的挑戰。在後疫情年代，世界衛生組織的統計告訴我們：全球抑鬱症患者多了七千萬，焦慮症多了九千萬。當今的人們越來越清晰地看到，心理健康問題離自己並不遙遠。高品質的心理健康服務已然成為重要需求之一，在後疫情時代的專業助人者，我們有這樣的一種責任感和使命感，運用NDI的理論和方法，預防或減少各類心理行為問題，促進改善公眾心理健康水準，提高生活幸福感。
黃曉紅博士創立的敘事繪畫治療法®這幾年的發展，以及心靈友伴心理支援計畫公益行的不斷推進，發現在後疫情時代，更需要用一種「大象無形」的精神，通過敘事繪畫治療這樣一種行之有效的團輔體驗式學習方式，秉持「分享大愛 轉化生命」的宗旨，力爭發揮協同效應，把我們的心理服務拓展到更寬更遠的地方，也借助敘事繪畫治療團輔這樣一種心理輔導形式，充分發掘參與者的心理潛能，通過看見自己、接納自己，發揮自己，調整自我關係，改善他人關係，帶著內在力量、外部資源與盼望，促進身心和諧發展，活出生命的彩虹。
(a) 提升識別團體成員的重要繪畫模式和符號的敏感度
(b) 學習如何改進治療性對話
(c) 幫助治療師擴充更多樣化的干預方式
(d) 學習處理應對團體心理輔導過程中出現的各種問題
(e) 學習如何在輔導過程中激發團體成員的自我療癒能力
(f) 幫助團體成員發現自己及組員的NDI三寶：內在力量、支持系統和盼望
已完成黃曉紅博士教授的敘事繪畫治療法®基礎證書課程（FNDI），並且確保本課程能出席80%以上。
兩天 (9:30-17:30)，共14小時
廣東話（輔以英語）
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc) 臨床心理學家、心理創傷治療專家及培訓師、註冊藝術治療師、臨床督導
每個人都愛聽故事——不論你是一國之君，還是三歲小兒。事實上，戲劇、音樂、視覺藝術、文學和歷史，甚至每天新鮮出爐的新聞報道，都以不同的方式在說故事。在個人輔導和心理治療小組中，故事扮演著舉足輕重的角色。而且，說故事的對象並不限於兒童，更包括青少年和成年人。
故事幫助我們面對並過渡生命中的逆境，特別是苦不堪言的艱難時刻。在很多臨床個案中，案主的內心痛苦，令他們不能直接道出現實中的經歷，然而，透過故事，心底話源源傾出，治療因此得以展開。
本課程涵蓋潛意識的發現、說故事的技巧和隱喻在不同治療環境下之應用。而導師的現場真實個案示範與經驗分享，更令學員透過觀摩分析，把理論和實踐具體化，獲益良多。
故事的百搭本色，令它可以和敘事繪畫治療、遊戲治療、藝術治療、音樂治療、戲劇治療甚至催眠、精要治療、認知行為治療等等心理治療法，結合應用，效果顯著。
心理學家、精神科醫生及精神復康醫務人員、輔導員、治療師、社會工作者、教師、培訓者、家長、學生、對心理學有興趣的人士
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc)
臨床心理學家、認證創傷治療專家及導師、註冊藝術治療師、臨床督導員、學術總監
| 第一天上午 | · 精神分析的兩個重要概念 · 故事治療的源起和發展 · 潛意識如何意識化 · 創作練習 1-我的故事 I: 我心目中重要的人 · 治療小組演練 · 個案即場示範 1 |
| 第一天下午 | · 探索原生家庭的影響 · 創作練習 2- 我的故事 II: 我的成長 · 治療小組演練 · 個案即場示範 2 · 課後作業: 我的心靈之旅 |
| 第二天上午 | · 個人成長 · 創作練習 3-動物王國 · 治療小組演練 · 個案即場示範 3 |
| 第二天下午 | · 隱喻故事的理論和實踐 · 故事的結構與治療價值 · 有效說故事秘訣 · 說故事的微技巧 · 瞭解人類 4 大學習系統 · 故事擂台 · 學員作業報告 |
兩天 (9:30-17:30)，共14小時
（完成課程的學員將獲得敘事繪畫治療學院頒發的證書）
廣東話（輔以英語）
心理創傷是指人在直接或間接經歷創傷事件後出現的心理問題。其症狀包括夢魘及回閃、逃避及感情麻木、處於戒備狀態等，並可能會出現不愉快甚至悲傷的感受或想法，接觸相關事物時會有精神或身體上的不適，會試圖避免接觸、恐懼甚至憎恨相關的事物，認知與感受的突然改變等，這些症狀在經歷創傷事件後產生，並持續一個月以上。
創傷改變了我們看自己及世界的方式，改變了我們處理資訊、行為和應對環境的態度，如果沒有得到適當的干預, 這些因創傷而導致的情緒及行為反應有可能導致學習困難，讓我們難以處理資訊及回憶習得的內容，甚至難以了解他人言語背後的含義，也可能變得很難集中注意力和控制自己的衝動。
夢是你自己看得見的畫，畫是每個人都看到的夢。通過利用 NDI 的技術，我們的潛意識便可能逐漸意識化。創傷的夢魘，更可能通過我們的繪畫和敘事，在敘事繪畫治療師的陪伴下、在安全而自由的情況下，得以清晰看見，並一步步地加以接納。個案在重新發現自身的內在力量、外部資源和盼望的過程中，也更能夠發揮自己，建立抗逆力，成為處理自己問題的專家。
1.心理創傷的定義及種類、創傷事件帶來的影響；創傷事件與內心世界；社會心理學逃避理論；兒童心理創傷及其反應。
2.敘事繪畫治療法®（NDI）的介紹，NDI 在心理創傷中的實際應用，通過案例深入理解 NDI 如何讓潛意識意識化，進一步學習在心理創傷治療中的關鍵轉化歷程/因素。
3.NDI 在創傷處理中的核心原則。
1.深入淺出地進行體驗式學習。
2.通過豐富具體的案例瞭解敘事繪畫治療法®在心理創傷中的應用，從而更深入地瞭解到 NDI 在心理創傷中的關鍵轉化歷程/因素。
3.以繪畫為切入點，透過現場案例示範與分享進行現場體驗和學習，從而學習到創傷處理的核心原則。
4.以 “Do No Harm”（不傷害）為最高原則，明確臨床心理工作者的職責，專業地進行創傷心理治療。
| 上午 | · 心理創傷的定義及種類 · 創傷事件帶來的影響 · 創傷事件與內心世界的關係 · 社會心理學逃避理論 · 兒童心理創傷及其反應 · NDI 介紹及其在心理創傷中的應用 |
| 下午 | · 典型創傷案例講解 · 現場作畫 · 現場案例深度解析示範 · 總結回顧 |
心理學家、精神科醫生及精神復康醫務人員、心理輔導員、心理治療師、社會工作者、教師、培訓者、家長、助人專業在讀學生及對心理學有興趣之人士
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc) 臨床心理學家、心理創傷治療專家及培訓師、註冊藝術治療師、臨床督導
黃博士創立了完善的素質教育系統（三位一體——學生、家長和教師課程體系），從三方各自不同的痛點入手，以中國哲學的「推己及人」為中心思想，讓每個人在「愛己愛人」的基礎上，發揮漣漪效應，最終在和諧共生的關係中，培養出「立足香港 擁抱世界」的未來社會主人翁。
有人說：願力決定命運，一念之轉動，信念帶動心態，心態引領行動。如果從學生、家長和教師三個角度中的任意一個角度出發，就有可能帶動其他兩個方面的轉變，繼而在形成共同的價值觀的基礎上，自然而然地形成和諧共生的關係，向著同一目標，砥礪前行。
黃博士堅信：幫到一個孩子就是幫到一個家庭，幫到一個家庭就是幫到一個社會，幫到一個社會，就幫到我們的未來。
黃博士在她的新書《畫中有話——敘事繪畫治療的臨床應用》中提到：孩子的問題不會是一個人的問題，而可能是整個家庭的問題，尤其和父母息息相關。當兒童青少年擁有了內在力量，家庭和學校資源也必須得到引導，加以配合，才能有助孩子健康快樂地成長。
父母及老師擁有正面的價值觀，就可以減少對孩子的傷害，甚至可以為孩子帶來支援，帶出盼望。在教育這一偉大工程中，家長和教師的身心健康同樣重要，黃博士的素質教育系統，不僅專業，而且對家長、教師和兒童青少年，都充滿人性化的關懷。
黃曉紅敘事繪畫治療學院相信：對社會的關懷，由生活開始；對孩子的培育，由家庭開始。
時下不知道多少勤爸媽，為了教導兒女而弄至力竭聲嘶，身心疲憊。然而多少個孩子，會因為爸媽的一片苦心而乖乖地聽話？
黃曉紅博士結合歐美和兩岸四地行之有效的親子方法，以逆向思維獨創懶爸媽心理學課程，並以親身經驗證明：懶爸媽也可以教出好孩子！
她對準孩子的心身狀況和成長需要，帶給現代父母親一本教育秘訣；讓父母學懂如何在有限的範圍創造無限的自由，為孩子提供最適切的成長空間；也讓自己成為既受子女歡迎，又能夠幫助他們主動學習、取得佳績的懶爸媽！
最有效的親子模式，竟然是三陪——陪吃陪睡陪玩？
做嗲爹娘，比做強爸媽更強？
《懶爸媽好孩子》書內特別收錄專家溫馨提示：懶爸媽教養錦囊、現代父母最想知道的四大疑問，以及從一幅畫透視孩子心，以全面角度解構懶爸媽的教養心法。而基於此的《懶爸媽心理學課程》，更是在書本的基礎上增加了現場導師與家長的互動環節，讓父母們在一動一靜、一張一弛中，更深洞見親子關係的秘訣和真諦。
黃曉紅博士經常接觸內地、香港、澳洲及美國各階層的家長，發現他們都有著共同的困擾。無論是企業家爸爸、藝術家媽媽……當然更多的是白領爸爸與家庭主婦媽媽，想不通的都是：為什麼我的孩子不聽話？
在不少講座和課程上，黃博士總喜歡與家長們分享她的逆向思維——做個懶爸媽。為何要做懶爸媽？那是因為看盡了勤爸媽之苦。
天下不知多少勤爸媽，為了教導兒女而弄至力竭聲嘶，精神緊張，甚至身心俱疲。結果兒女不僅沒有因為父母的一片苦心而乖乖聽話，相反地更多是親子拉扯，關係緊張，以至距離日遠。
天下哪有不疼子女的父母？然而，不少勤爸媽在教育兒女時，總不免加入濃烈的主觀願望，努力把孩子塑造成為心目中的理想人格。
可惜的是，良好的動機，不一定帶來美滿的後果。多少費盡心思管教孩子的勤爸媽，結果只落得滿腔惆悵──罵也罵了、哄也哄了，孩子的實際行動，硬是跟父母的深切期盼背道而馳。久而久之，矛盾激化，就釀成親子衝突，繼而引起強制與反叛的緊張局面。
在這裡，黃博士想跟你分享的是：如何做個培養出好孩子的懶爸媽。臨床經驗告訴我們，每位家長都可以成為子女的好朋友，開心快活地一同成長。歡迎加入懶爸媽的行列，你會發現，親子可以是件輕鬆愉快的事。
當孩子感到焦慮與恐懼時，你會有什麼反應？
你曾否於有意無意之間恐嚇過你的孩子？
當你有事必須暫時離開孩子時，你會怎麼做？
你懂得如何評述孩子的行為嗎？
你知道父母的爭執會令孩子感到焦慮與恐懼嗎？
你知道旁人的死亡為你的孩子帶來多大的影響嗎？
心想事成是詛咒？
孩子的困惑，得不到解決的話，後果堪虞；得以明白、理解並解決的話，可以轉化成原動力，讓孩子身心健康地成長。
黃博士經常應邀為不同的教育機構主講親子講座，其中最能引起家長共鳴的題目，是《如何進入子女的內心世界》。每次講座畢，黃博士總要多花半小時以上的時間，解答留下提問的家長問題。其中一個熱門問題是：為甚麼孩子越大，跟我的距離越遠？
很無奈的一個問題！為人父母，哪個不想跟自己的子女相親相愛？然而孩子越大，跟父母的距離越遠，卻是個不爭的事實。為甚麼？答案居然是：心想事成！
什麼是心想事成？你試過因為一句順口言而闖禍嗎？你曾經無意中挫折了孩子的自尊心嗎？怎樣提升孩子的自尊感和自我形象？你知道自信和自卑是怎麼來的嗎？你真的希望心想事成嗎？
父母對孩子未來的擔憂和緊張，讓社會上不斷有越來越多的「怪獸家長」、「直升機父母」、「勤爸媽」湧現。最終結果，父母們不是把孩子培育成欠缺自理能力的「媽寶」模樣，就是迫使子女走向反叛，跟父母的關係愈走愈遠。
有感於此，黃曉紅博士逆主流而行，設計了《懶爸媽心理學課程》，教家長學做「懶爸媽」。本課程結合黃博士豐富的專業知識與經驗，加上其親身教養子女的心得，演繹出一個劃時代真理：懶爸媽也可教出好孩子。
說到底，「懶爸媽」心理學課程，不僅幫助父母懂得調校自己的態度及運用有效的教養方法，而且成為孩子的心理專家，收穫一個個智慧與實用性並重的教養錦囊，教好家中的孩子。
主要內容如下：
1、如何平復小火山？
2、如何扶植含羞草？
3、如何收服小神獸？
4、如何化解頂嘴王？
5、兒童情緒教育刻不容緩
6、身心健康成長的第一步
7、我家小孩脾氣壞
8、幫助孩子有辦法
9、對抗行為知多少
10、減少衝突有辦法
11、情緒管理三部曲
12、照鏡的好處
13、黃金約會
14、好行為箱
15、抱抱的魔力
16、透視我的心
…….
課程最重要的是傳授給您：讓孩子立於不敗之地的兩大秘訣！
家長、教師、教育工作者，以及對家庭教育感興趣之人士
本課程是黃曉紅博士教授的敘事繪畫治療法®基礎證書課程的延續。本課程旨在幫助有興趣在團體心理輔導中使用敘事繪畫治療法®的心理輔導專業助人者發展更深更廣的實踐能力。
三年的新冠疫情，為全人類帶來了巨大的挑戰。在後疫情年代，世界衛生組織的統計告訴我們：全球抑鬱症患者多了七千萬，焦慮症多了九千萬。當今的人們越來越清晰地看到，心理健康問題離自己並不遙遠。高品質的心理健康服務已然成為重要需求之一，在後疫情時代的專業助人者，我們有這樣的一種責任感和使命感，運用NDI的理論和方法，預防或減少各類心理行為問題，促進改善公眾心理健康水準，提高生活幸福感。
黃曉紅博士創立的敘事繪畫治療法®這幾年的發展，以及心靈友伴心理支援計畫公益行的不斷推進，發現在後疫情時代，更需要用一種「大象無形」的精神，通過敘事繪畫治療這樣一種行之有效的團輔體驗式學習方式，秉持「分享大愛 轉化生命」的宗旨，力爭發揮協同效應，把我們的心理服務拓展到更寬更遠的地方，也借助敘事繪畫治療團輔這樣一種心理輔導形式，充分發掘參與者的心理潛能，通過看見自己、接納自己，發揮自己，調整自我關係，改善他人關係，帶著內在力量、外部資源與盼望，促進身心和諧發展，活出生命的彩虹。
(a) 提升識別團體成員的重要繪畫模式和符號的敏感度
(b) 學習如何改進治療性對話
(c) 幫助治療師擴充更多樣化的干預方式
(d) 學習處理應對團體心理輔導過程中出現的各種問題
(e) 學習如何在輔導過程中激發團體成員的自我療癒能力
(f) 幫助團體成員發現自己及組員的NDI三寶：內在力量、支持系統和盼望
已完成黃曉紅博士教授的敘事繪畫治療法®基礎證書課程（FNDI），並且確保本課程能出席80%以上。
兩天 (9:30-17:30)，共14小時
廣東話（輔以英語）
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc) 臨床心理學家、心理創傷治療專家及培訓師、註冊藝術治療師、臨床督導
每個人都愛聽故事——不論你是一國之君，還是三歲小兒。事實上，戲劇、音樂、視覺藝術、文學和歷史，甚至每天新鮮出爐的新聞報道，都以不同的方式在說故事。在個人輔導和心理治療小組中，故事扮演著舉足輕重的角色。而且，說故事的對象並不限於兒童，更包括青少年和成年人。
故事幫助我們面對並過渡生命中的逆境，特別是苦不堪言的艱難時刻。在很多臨床個案中，案主的內心痛苦，令他們不能直接道出現實中的經歷，然而，透過故事，心底話源源傾出，治療因此得以展開。
本課程涵蓋潛意識的發現、說故事的技巧和隱喻在不同治療環境下之應用。而導師的現場真實個案示範與經驗分享，更令學員透過觀摩分析，把理論和實踐具體化，獲益良多。
故事的百搭本色，令它可以和敘事繪畫治療、遊戲治療、藝術治療、音樂治療、戲劇治療甚至催眠、精要治療、認知行為治療等等心理治療法，結合應用，效果顯著。
心理學家、精神科醫生及精神復康醫務人員、輔導員、治療師、社會工作者、教師、培訓者、家長、學生、對心理學有興趣的人士
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc)
臨床心理學家、認證創傷治療專家及導師、註冊藝術治療師、臨床督導員、學術總監
| 第一天上午 | · 精神分析的兩個重要概念 · 故事治療的源起和發展 · 潛意識如何意識化 · 創作練習 1-我的故事 I: 我心目中重要的人 · 治療小組演練 · 個案即場示範 1 |
| 第一天下午 | · 探索原生家庭的影響 · 創作練習 2- 我的故事 II: 我的成長 · 治療小組演練 · 個案即場示範 2 · 課後作業: 我的心靈之旅 |
| 第二天上午 | · 個人成長 · 創作練習 3-動物王國 · 治療小組演練 · 個案即場示範 3 |
| 第二天下午 | · 隱喻故事的理論和實踐 · 故事的結構與治療價值 · 有效說故事秘訣 · 說故事的微技巧 · 瞭解人類 4 大學習系統 · 故事擂台 · 學員作業報告 |
兩天 (9:30-17:30)，共14小時
（完成課程的學員將獲得敘事繪畫治療學院頒發的證書）
廣東話（輔以英語）
心理創傷是指人在直接或間接經歷創傷事件後出現的心理問題。其症狀包括夢魘及回閃、逃避及感情麻木、處於戒備狀態等，並可能會出現不愉快甚至悲傷的感受或想法，接觸相關事物時會有精神或身體上的不適，會試圖避免接觸、恐懼甚至憎恨相關的事物，認知與感受的突然改變等，這些症狀在經歷創傷事件後產生，並持續一個月以上。
創傷改變了我們看自己及世界的方式，改變了我們處理資訊、行為和應對環境的態度，如果沒有得到適當的干預, 這些因創傷而導致的情緒及行為反應有可能導致學習困難，讓我們難以處理資訊及回憶習得的內容，甚至難以了解他人言語背後的含義，也可能變得很難集中注意力和控制自己的衝動。
夢是你自己看得見的畫，畫是每個人都看到的夢。通過利用 NDI 的技術，我們的潛意識便可能逐漸意識化。創傷的夢魘，更可能通過我們的繪畫和敘事，在敘事繪畫治療師的陪伴下、在安全而自由的情況下，得以清晰看見，並一步步地加以接納。個案在重新發現自身的內在力量、外部資源和盼望的過程中，也更能夠發揮自己，建立抗逆力，成為處理自己問題的專家。
1.心理創傷的定義及種類、創傷事件帶來的影響；創傷事件與內心世界；社會心理學逃避理論；兒童心理創傷及其反應。
2.敘事繪畫治療法®（NDI）的介紹，NDI 在心理創傷中的實際應用，通過案例深入理解 NDI 如何讓潛意識意識化，進一步學習在心理創傷治療中的關鍵轉化歷程/因素。
3.NDI 在創傷處理中的核心原則。
1.深入淺出地進行體驗式學習。
2.通過豐富具體的案例瞭解敘事繪畫治療法®在心理創傷中的應用，從而更深入地瞭解到 NDI 在心理創傷中的關鍵轉化歷程/因素。
3.以繪畫為切入點，透過現場案例示範與分享進行現場體驗和學習，從而學習到創傷處理的核心原則。
4.以 “Do No Harm”（不傷害）為最高原則，明確臨床心理工作者的職責，專業地進行創傷心理治療。
| 上午 | · 心理創傷的定義及種類 · 創傷事件帶來的影響 · 創傷事件與內心世界的關係 · 社會心理學逃避理論 · 兒童心理創傷及其反應 · NDI 介紹及其在心理創傷中的應用 |
| 下午 | · 典型創傷案例講解 · 現場作畫 · 現場案例深度解析示範 · 總結回顧 |
心理學家、精神科醫生及精神復康醫務人員、心理輔導員、心理治療師、社會工作者、教師、培訓者、家長、助人專業在讀學生及對心理學有興趣之人士
黃曉紅博士 (PsyD, MA, MCoun, BA, BSocSc) 臨床心理學家、心理創傷治療專家及培訓師、註冊藝術治療師、臨床督導
黃博士創立了完善的素質教育系統（三位一體——學生、家長和教師課程體系），從三方各自不同的痛點入手，以中國哲學的「推己及人」為中心思想，讓每個人在「愛己愛人」的基礎上，發揮漣漪效應，最終在和諧共生的關係中，培養出「立足香港 擁抱世界」的未來社會主人翁。
有人說：願力決定命運，一念之轉動，信念帶動心態，心態引領行動。如果從學生、家長和教師三個角度中的任意一個角度出發，就有可能帶動其他兩個方面的轉變，繼而在形成共同的價值觀的基礎上，自然而然地形成和諧共生的關係，向著同一目標，砥礪前行。
黃博士堅信：幫到一個孩子就是幫到一個家庭，幫到一個家庭就是幫到一個社會，幫到一個社會，就幫到我們的未來。
黃博士在她的新書《畫中有話——敘事繪畫治療的臨床應用》中提到：孩子的問題不會是一個人的問題，而可能是整個家庭的問題，尤其和父母息息相關。當兒童青少年擁有了內在力量，家庭和學校資源也必須得到引導，加以配合，才能有助孩子健康快樂地成長。
父母及老師擁有正面的價值觀，就可以減少對孩子的傷害，甚至可以為孩子帶來支援，帶出盼望。在教育這一偉大工程中，家長和教師的身心健康同樣重要，黃博士的素質教育系統，不僅專業，而且對家長、教師和兒童青少年，都充滿人性化的關懷。
黃曉紅敘事繪畫治療學院相信：對社會的關懷，由生活開始；對孩子的培育，由家庭開始。
時下不知道多少勤爸媽，為了教導兒女而弄至力竭聲嘶，身心疲憊。然而多少個孩子，會因為爸媽的一片苦心而乖乖地聽話？
